IT-Okos eszköz oktatás újra töltve!

A kép forrása: pinterest.com
IT-Okos eszköz oktatás újra töltve!

Új munkatársa lett egyesületünknek, Lakatos Melitta személyében. Melitta IT-Okos eszköz oktatóként fog segítséget nyújtani a tagság részére. Bemutatkozása alább olvasható:

Lakatos Melitta vagyok, mostanában érettségiztem. Érdeklődésem a zene, a nyelvek és az informatika körül forog, hobbi szinten zongorázom és fuvolázom.

Aki szeretne, laptop és telefon használat oktatást, vállalom mind személyesen a Szugló utcai irodában, mind online vagy telefonos formában. Okostelefon oktatásnál iPhone/iOS, android és Blindshell használatát is vállalom.

A Gépház című műsor tavalyi adásaiban és az élő közvetítésekben is szerepeltem, illetve segítem őket, onnan esetleg ismerhetnek.

Érdeklődni és jelentkezni az alábbi elérhetőségeken lehet:
telefon: +36308522119
email: lakatosmelitta@vgyke.com

Minden tanulni vágyó tagunkat szeretettel várunk!

Balázs Gábor
Operatív vezető

#aliglátó #Android #gyengénlátó #Iphone #ITokoseszközoktatás #laptop #látássérült #okoseszköz #okostelefon #oktatás #online #személyes #számítógép #szolgáltatás #vak #VGYKE

Hogyan használhatják a látássérültek az okos eszközöket?

A VGYKE kizárólag az egyesület tagjai részére – új szolgáltatásként – ingyenes oktatást indított 2021. február 01-jétől az alábbi témákban:

Az oktatás szerződéskötést követően személyesen és online formában történik, az első tíz alkalom ingyenes.

Jelentkezni lehet: Berkó Norbert

e-mail: berkonorbert@vgyke.com

Informatika-oktatás az Óbudai Egyetemen

A fényképen egy laptop látható

Forrás: www.informatika.portal.hu

A fogyatékkal élők integrációjának egyik legfontosabb feltétele az informatikai írástudás. Az Óbudai Egyetem Neumann János Informatikai Karán ismét térítésmentes felkészítő tanfolyamokat szervezünk látássérültek részére.

A tanfolyamot azoknak ajánljuk, akik a Windows 7 operációs rendszer kezelését, a számítógépes alapismeretek, online alapismeretek, továbbá az Office 2016 irodai programcsomag lényeges alkalmazásait, moduljait szeretnék elsajátítani.

Az ECDL bizonyítvány megszerzésének módjai:

1. Rendszeres tanfolyami részvétel heti 1 vagy 2 alkalommal 6 tanórában.
2. Modulvizsgára jelentkezés, oktatás nélkül, tárgykörbeli szintfelmérés – vizsgára történő regisztrálás előtt – házi vizsgát kell tenni.
3. Távoktatás jelleggel, az alábbi módszerekkel segítünk a felkészülésben: Skype-on, messenger-en és Email-en keresztül.

A tanfolyam elsősorban az ECDL Start megszerzését célozza. A felkészítés gyakorlatközpontú. Minden modult gyakorlati feladatokon keresztül mutatunk be. A foglalkozások konzultációs jellegűek, tematikája az ECDL vizsgaközpont által kiadott tananyag szerint épül fel. A közösen megtárgyalt, egyénileg kipróbált anyagrész mellett lehetőséget biztosítunk az otthoni gyakorlás során felmerült kérdések tisztázására is. Az egyes modulok képzési időtartama 40-50 óra.

Az ECDL Start moduljai:
Számítógépes alapismeretek, Online alapismeretek, Szövegszerkesztés, IT biztonság.
Teljes körű ECDL vizsgához további modulok:
Táblázatkezelés, Adatbázis-kezelés,
Prezentáció vagy OCR (optikai karakterfelismerő)/SCR (képernyőolvasó)
Tapasztalataink szerint a célcsoport igényeit, úgy tudjuk legjobban szolgálni, ha a tanárok személyesen is megküzdöttek már akadályokkal, valamint jelentős tapasztalatokkal rendelkeznek az informatikai rendszerek használatában.)
A programhoz szakmai felügyeletet a Neumann János Számítógép-tudományi Társaság is biztosít, valamint azért, hogy a vizsga a résztvevőknek ne jelentsen anyagi terhet, az ECDL vizsgakártyákat is térítésmentesen bocsátja rendelkezésre.

A beiratkozás időpontja és tanfolyam kezdete 2018. február 22. csütörtök, 10 óra.
Ezen a napon indul a kezdő csoport részére az oktatás.

Az alábbi elérhetőségeken lehet jelentkezni a tanfolyamra:
Ecsedi Csaba informatikus, felkészítő tanár
ecsedi.csaba@nik.uni-obuda.hu
Óbudai Egyetem – Neumann János Informatikai Kar
Cím: 1034 Budapest, Bécsi út 96/b 1.em. 112. fejlesztőlabor
Mobil: +36-30-2242798

Rendkívüli lehetőség a tanulni vágyó látássérültek számára

Látássérültek számára térítésmentes, támogatott gyógymasszázs képzés indult, ami hiánypótló kezdeményezés, mert ilyen az utóbbi 14 évben nem volt elérhető a látássérültek számára.

Ebben a szakmában nagyon komoly elismerést vívtak ki a látássérültek, jelentősen segítve az emberi, anyagi megbecsülésüket, szolgálva ezzel a kezelésre szorulókat.

Ennek keretében a VGYKE elősegíti a konvergencia régiókban megvalósuló EFOP-1.1.1-15, valamint a Budapesten és Pest megyében működő VEKOP-7.1.3-15 „Megváltozott munkaképességű emberek támogatása” elnevezésű – Európai Uniós forrásokból és hazai társfinanszírozással létrejövő  – programok keretében indított gyógymasszőr képzés szakmai megvalósulását, és támogatja a látássérült résztvevők képzésen történő sikeres részvételét. A projekt alapvető célja, hogy hozzájáruljon a projektbe bevont megváltozott munkaképességű ügyfélkör támogatás nélküli, nyílt munkaerő-piaci integrációjához, továbbá kiemelten fontosnak tartja, hogy a látássérült személyek nagyon magas szakmai minőségben készüljenek fel erre a szakmára és versenyképes szakemberként kerüljenek ki a nyílt munkaerő piacra.

Az Egyesüet elnöke beszél a tanfolyam résztvevőihez

 

Az ünnepség Fodor Ágnes, VGYKE elnökasszonyának bevezetőjével kezdődött, amelyben üdvözölte a projektben résztvevő szervezeteket és a tanfolyam hallgatóit. Méltatta a projekt fontosságát és örömét fejezte ki és további támogatást ígért a tananyag akadálymentesítésével kapcsolatban, amely kiemelten fontos azoknál a tantárgyaknál, mint például az anatómia, ahol a szöveget illusztrációk egészítik ki. Tekintettel arra, hogy a résztvevők jelentős részének látássérülése egészen új állapot, így a lehetséges technikai eszközökhöz, programok használatához is felajánlotta az Egyesület segítségét. Elmondta, hogy a továbbiakban is különös figyelemmel kíséri az oktatás zavartalanságát, hogy a hallgatók minden szükséges támogatást megkapjanak a képzés sikeres befejezéséhez. Ehhez az Egyesület mentorokat biztosít.

A jelenlévőket köszöntötte Daczi Péter, az EFOP-1.1.1-15 projekt szakmai vezetője, Nádor Balázs, az EFEB Felnőttoktatási Központ Kft. ügyvezető igazgatója, Takács Istvánné, az EFEB Felnőttoktatási Központ Kft. szakmai vezetője, valamint Bujdosó Erika, a képzés operatív lebonyolításáért felelős munkatársa, akik garantálták, hogy az oktatás nagyon magas szakmai színvonalon fog folyni és az esetlegesen felmerülő nehézségeket megfelelő empátiával kezelik.

Megtérülni látszik a befektetett munka, amely Kis Erika VGYKE operatív vezetőjének irányításával történt. A megvalósulás mögött hihetetlen méretű szervezőmunka volt, amely még nyár elején kezdődött. A honlapra feltöltött jelentkezési lapok kitöltésével, az érettségi bizonyítványok bemutatásával és az orvosi papírokkal lehetett jelentkezni. A résztvevők előzetes szűrésen vettek részt, személyesen is meghallgattuk, interjúztattuk őket, átnéztük orvosi papírjaikat, megismerve ezzel egyéni történetüket és motivációjukat. Szívszorító volt látni, hogy akár betegségből adódóan, akár baleset következtében pillanatok alatt előfordulhat olyan nehéz szituáció, melynek következtében be kell tagozódni egy másik rendszerbe. Több résztvevőnek még a zsebében van az érvényes jogosítványa és közben a felolvasó programról kellett beszélnünk nekik, amelyről még soha nem hallottak. Nehéz pillanatok voltak ezek, de túljutottunk rajta és 18 hallgatóval elindulhatott a képzés, amely a hét minden napján komoly elfoglaltságot jelent.

Az esélyegyenlőség jegyében a vidékiek kollégiumi elhelyezést is igénybe vehettek a Vakok Állami Intézetében, ahova 10 fő jelentkezett.

Ez több szempontból is szerencsés, hiszen az oktatás után át tudják beszélni az előadáson elhangzottakat, a masszázsfogásokat gyakorolhatják egymáson, kijavíthatják egymást, okulva a másik hibájából.

Mindnyájan bízunk abban, hogy ez csak a kezdet. Reményeink szerint Fodor Ágnes elképzelése valóra válik és ezentúl gyakrabban adódik lehetőség állami támogatással a látássérültek számára ilyen speciális, magas színvonalú felnőttképzés elindítására.

Személyre szabottan oktatás az okostelefon használatára

A képen egy LG okostelefon látható

Az MVGYOSZ által szervezett, az iOS és Android operációs rendszerrel működő okostelefonok vakon történő használatát segítő szolgáltatása, már egyéni oktatás keretében is elérhető.

Ez év március 1-től egyénileg is igénybe vehető a szolgáltatás, az MVGYOSZ valamely tagegyesületénél, vagy a Természetes Személy Tagok Szervezeténél adott naptári évre vonatkozóan rendezett, a tagdíjuk befizetését hitelt érdemlően igazolni tudó látássérültek által.

A szolgáltatásért fél évre ötezer forint díjat kell fizetni, melyért cserébe a befizetést követő 6 hónapon belül, maximum összesen húsz tanóra (20×45 perc) vehető igénybe. Lehetőséget van kettő próba tanóra díjmentes igénybevételére.

Az érdeklődők Berkó Norbertnél jelentkezhetnek munkanapokon 11.00 és 15.00 között telefonon, a +36(1)384–8440 számon, a 121-es melléken.

A Vakok Iskolája 2017/2018-as tanévre felvételt hirdet

A kép forrása: vakisk.hu

A kép forrása: vakisk.hu

A Vakok Óvodája, Általános Iskolája, Szakiskolája, Készségfejlesztő Iskolája, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye, Kollégiuma és Gyermekotthona szakiskolai intézményegysége a 2017/2018-as tanévre felvételt hirdet általános iskolát végzett vak, gyengénlátó és SNI-s fiatalok számára az alábbi, OKJ-s szakmai végzettséget nyújtó nappali képzésekre:

A képzés 25 éves korig ingyenes.

Lehetőség van több szakma egymás utáni elvégzésére is.

Szükség esetén a fiatalok az iskola diákotthonában, illetve külső kollégiumban találhatnak elhelyezést.

Iskolánk segíti a fiatalok továbbtanulását , érettségi megszerzését, munkához jutását is.

Helybeni tájékozódás, további információk előzetes egyeztetéssel az alábbi elérhetőségeken:

1146 Budapest, Ajtósi Dürer sor 39.
+36 (1) 363-3343, 115-ös mellék
szakiskola@vakisk.hu
http://www.vakisk.hu/

Nyílt napot szervez a Fogyatékosügyi Központ

Kép forrása: rehabportal.hu

Kép forrása: rehabportal.hu

Az Eötvös Loránd Tudományegyetem kiemelt figyelmet fordít a fogyatékossággal élő hallgatók egyénre szabott és szakszerű megsegítésére, az egyenlő esélyű hozzáférés megteremtésére. Az egyetemen – az országban egyedülálló módon – szakemberekből: gyógypedagógusokból és informatikusból álló központ segíti a speciális szükségletű hallgatók tanulását, fejlődését.

A program során az alábbi témákban tudnak felvilágosítást adni az érdeklődőknek:

Információk:

A szervezők minden érintett és érdeklődő személyt szeretettel várnak, előzetes regisztráció nem szükséges.

Forrás: rehabjob.hu

“De jó a fogyatékos embereknek!”

Mire észbe kaptam volna, már ott is termett mellettem, és elkezdte bővebben kifejteni gondolatait. Furcsa volt ez a jelenet más okból is, mert normális esetben, mint majdnem minden gyereket, így Emmát is csak nagyon nehezen lehet rávenni, hogy meséljen az iskolában történtekről.

Ellenben aznap Emma sugárzott a boldogságtól. Látszott, hogy kiváló napja volt, tele élményekkel és mindenképpen meg akarta osztani azokat velem. Nagyon örültem, mert ritkán van ilyenben részem. Leültettem hát magam mellé és hagytam, hogy mesélje friss élményeit. Mint kiderült, az iskola ezen a héten éppen a fogyatékosok életének, mindennapjainak és nézőpontjainak jobb megismerését tűzte ki célul. A hét mottója az „egy nap az én cipőmben“ (a day in my shoes) volt.

Az iskola vezetése más és más fogyatékossággal bíró helyi embert, illetve azok rokonait, hozzátartozóit hívta meg, és a gyerekek fél napot tölthettek velük meglehetősen rendhagyó módon. Az iskola főépületében ugyanis 8 standon, 8 különböző fogyatékos személy mutatta be mindennapi életét, különleges képességeit, sőt volt ahol még kisebb játékokkal is színesítették történeteiket. Emma elmondása szerint, mindegyikük arról mesélt, hogy mivel tud többet, és esetleg mivel tud kevesebbet fogyatékosságából adódóan, a többi egészséges emberhez képest.

A gyerekek először találkoztak egy olyan férfival, akinek nem voltak végtagjai, viszont szájával gyönyörűen tudott írni és rajzolni. Ennél a standnál, hogy jobban megértsék a bácsi helyzetét, a gyerekeknek meg kellett próbálni szájukkal leírni egy szót, és tárgyakat mozgatni pusztán vállaikat használva. A másik asztalnál egy vak nénivel találkoztak, aki rádöbbentette a gyerekeket arra, hogy milyen fontos szemünk világának megőrzése, és egyúttal azt is megtanulták a gyerekek, hogy a vakok milyen “trükköket” használnak tájékozódásra. Emmának kifejezetten tetszett, hogy már vannak olyan okostelefon alkalmazások, amelyek pusztán hangutasításokon keresztül segítenek a vakoknak tájékozódni. A gyerekek el voltak ájulva a néni Braille billentyűzettel elátott speciális számítógépétől. Sőt, minden gyereknek volt alkalma megtanulni, hogy miképp kell leírni nevét Braille-írással.

Ezt követően, egy másik standnál egy jópofa szembekötős játékot játszottak a gyerekek, ahol ki kellett találni a tárgyak formájából, hogy mik is azok, ezáltal megtapasztalhatták, hogy milyen nehéz is a vakoknak felismerni a tárgyakat mindennapjaik során.

Emma szinte levegőt sem véve folytatta az élménybeszámolót a következő állomással, ami a diszlexiás emberekről szólt, ahol egy tükör segítségével hátulról visszafelé leírt mondatokat kellett kitalálniuk. Ez megtanította a gyerekeket, hogy ellenben a gyerekekkel, akik gyorsan elolvasnak mindent, nekik ez nem megy olyan könnyen, mert számukra nem egyértelmű semmilyen leírt szöveg. Egy másik állomáson egy időre menő játékba is bevonták az iskolásokat, melyben az egyik gyereknek kesztyűvel a kezein kellett egy inget begombolni, míg a másiknak addig egy sebtapaszt kellett egy kézzel kibontani és feltenni az ujjára. Emma szerint sok gyerek nem is gondolta, hogy ilyen nehezek ezek a feladatok.

Képünk illusztráció (Fotó: Flickr/Andy Wilkes)

Az igazán nagy kihívás és egyben jó móka – Emma szerint – viszont az volt, amikor a gyerekek megpróbálták eljátszani, hogy milyen lehet megérteni egy down szindrómás gyerek beszédét. Ezt a gyerekeknek úgy illusztrálták, hogy cukrokkal teli szájjal kellett mondatokat mondaniuk. Kiderült, hogy nem is olyan könnyű cukorral teli szájjal beszélni, és ami még elgondolkodtatóbb volt számukra, hogy szinte egyik gyerek sem tudta kitalálni, hogy mit is mondott a teli szájjal beszélő, down szindrómást utánzó gyerek. Ez a kis játék segített Emmának és társainak rávilágítani, hogy még a down szindrómás gyerekek anyukáinak sem olyan könnyű megérteni saját gyerekeik beszédét. Az anyuka, aki a standon volt, megértettette velük, hogy pont ezért kell majd türelmesnek lenni hozzájuk, ha a jövőben ilyen emberekkel találkoznak.

Emma ki sem fogyott a szóból, csak mesélt és mesélt, mindig emlékezett valami olyas valamire, amit még nem mondott el. Tényleg látszott rajta, hogy nagyon élvezte ezt a napot. Amikor végül abbahagyta a történeteket, megkérdeztem tőle, hogy számára mit jelentettek ezek az egyéni történetek a fogyatékosokkal, és mi az, amire ezek a különleges emberek megtanították őt személy szerint. Örültem válaszának:

“Azt tanultuk, hogy függetlenül attól, hogy milyennek születtél el kell fogadnod magadat olyannak, amilyen vagy és akármennyire is fogyatékos vagy, biztos, hogy van olyan dolog, amiben te is különleges lehetsz. Sőt, a fogyatékos emberek sokkal különlegesebbek, mint mi vagyunk. Hinni kell magunkban, ezek az emberek bebizonyították, hogy soha nem szabad feladni. (You could always make a difference in life)”

Nos, Európában van egy általánosan elfogadott nézet (már-már előítélet) az amerikai oktatással kapcsolatban, amely szerint az itteni gyermekek sokkal kevesebb lexikális tudással rendelkeznek, mint az európaiak. Ez talán így is lehet, ezzel nem vitatkoznék. Szerintem azonban az iskola nem csak lexikális tudást kell hogy adjon a gyereknek. Az általános iskolai oktatásnak a mindennapi életre nevelés is a feladata. Sok családban azonban nem készítik fel a gyerekeket az életben rájuk váró kihívásokra, amire pedig az iskola elvégzése után szinte azonnal szükségük lesz. Nem állítom, hogy Európában, illetve Magyarországon nem nevelik a gyerekeket életre, de azt igen, hogy az amerikai gyerekek jelentősebb “élettapasztalattal” és gyakorlati tudással hagyják el az általános– és középiskolát. A vészhelyzetekre való félkészítésről már elmélkedtem korábban, és ha lenne időm, folytatnám a sort más példákon keresztül, de nem teszem. Nem célom, hogy az amerikai oktatást etalonnak állítsam be, csupán azt szerettem volna ezekkel a példákkal illusztrálni, hogy milyen jó útravalót és alaptapasztalatot kapnak errefelé a gyerekek.

Mindezeken túl, szülőként pedig kifejezetten örülök, hogy ha legközelebb egy sétánk alkalmával gyermekeim fogyatékosokkal találkoznak majd, nem arra kell figyelmeztetnem őket, hogy ne bámulják őket, hanem majd azon tanakodunk együtt, hogy ők éppen vajon miben lehetnek jobbak, vagy éppen ügyesebbek nálunk… Van különbség a kettő között. Köszönet érte!

Forrás: hellomagyarok.hu

Egyenlő esélyek a felsőoktatásban

Kép forrása: theproscons.com

Kép forrása: theproscons.com

Hoffmann Rita és Flamich Mária látássérült pedagógusok osztják meg külföldön, ösztöndíjas hallgatóként szerzett tapasztalataikat a nagyérdeművel.

Minden érdeklődőt szeretettel várnak!
Jelentkezni e-mailben történő visszajelzéssel lehet.

Elérhetőség:
http://www.etikk.hu/kapcsolat/

Felhívás!

Kép forrása: www.theprospect.net

Kép forrása: www.theprospect.net

Az Új Színek speciális képzés coaching ismereteket oktat a szakma egyik legelismertebb kiképző coacha közreműködésével. Tesszük mindezt integráltan, látássérültekkel és vállalati vezetők, szakemberek közös csoportjában.

Miért jó ez Nekem?

Képzésünk májusban indul, még van néhány kiadó hely!

További részletek: http://ujszinek.strikingly.com/

Köszönjük megtisztelő érdeklődését, várjuk kérdéseidet telefonon és e-mailben is:

Pál Szilvia
acdc@vgyke.com

Szeder Erika
70/932-2058
szedere@whatif.hu 

Törekedni kell a fogyatékossággal élők társadalmi beilleszkedésére

Kép forrása: rehabportal.hu

Kép forrása: rehabportal.hu

A házelnök a Frim Jakab Emlékérem és a Göllesz Viktor ösztöndíj átadásán köszöntőjében úgy fogalmazott, egy olyan társadalomban, egy olyan közösségben akarunk élni, amelyben mindenki annyit ér, amennyit át tud magából adni embertársai részére, mindenki annyit ér, amennyit segíteni tud másokon.

Kövér László hangsúlyozta, egyetlen ember sem várhat el több szeretetet, figyelmet és bizalmat, mint amennyit önmaga tanúsít embertársai iránt, és ez különösen igaz a fogyatékossággal nem rendelkező és a fogyatékossággal élő emberek közötti viszonyban.

Az a közösség, amely nem törődik az arra rászorulókkal, amely nem viseli szívén a fogyatékkal élők sorsát, az nemcsak a rászorulókat fosztja meg az érvényesülés, a hasznos és értékes élet lehetőségétől, hanem saját magát is megfosztja attól az életerőtől, amely éppen e törődés nyomán erősödik meg benne – fogalmazott Kövér László.

Az Országgyűlés elnöke beszédében kiemelte, törekedni kell arra, az ország és a társadalom akadálymentes legyen, szó szerinti és átvitt értelemben is, és hogy a hátrányosabb helyzetben lévő embertársaink elé ne gördítsünk olyan akadályokat, amelyek hátráltatják őket érvényesülési törekvéseikben.

Kövér László bízik abban, hogy a következő esztendőkben az úgynevezett infokommunikációs szolgáltatások terén érdemben tudják javítani a fogyatékossággal élők esélyegyenlőségét a számukra szükséges adatokhoz, ismeretekhez való hozzáférésben.

A házelnök kitért arra, hogy 2001 és 2011 között  52 ezerről 66 ezerre nőtt a fogyatékossággal élő foglalkoztatottak száma.

Az adatok mögött személyes történetek, erőfeszítések és teljesítmények vannak – mondta Kövér László -, és köszönetet kell mondani az ösztöndíjat elnyerőknek azért, hogy hasznos tagjai szeretnének lenni a többségi társadalomnak, és kitartásukkal, elkötelezettségükkel kiemelkedő teljesítményt nyújtanak a munka, a sport, a tanulás és a művészet világában.

Gyene Pirosa, a Értelmi Fogyatékossággal Élők és Segítők Országos Érdekvédelmi Szövetsége (ÉFOÉSZ) elnöke arról beszélt, méltó személyeket választottak ki a díjra és az arra érdemesek jutottak ösztöndíjhoz. Hozzátette: a fogyatékossággal élő embereknek is tenni kell a beilleszkedésért, de meg kell találni azokat az embereket is, akik segítenek ezen az úton az arra rászorulóknak.

Frim Jakab Emlékérmet vehetett át Bernáth Ildikó a támogatott lakhatás nagykövete és Porga Gyula, Veszprém polgármestere.

Az emlékérmet 1990-ben alapította a szövetség a neves gyógypedagógus munkássága előtt tisztelegve. A díj célja az olyan szakemberek, illetve közéleti személyiségek elismerése, akik munkájukban kiemelkedő eredményeket értek el az értelmi fogyatékosságügy és az érdekvédelem területén.

Göllesz Viktor ösztöndíjban részesült Szalay Anna Lilla és Katona Zoltán Levente művészet kategóriában, Pesti Dávid tanulás kategóriában, Erdősi Edina munka, és Holdosi Károly sport kategóriában.

A Göllesz Viktor ösztöndíjjal tehetséges értelmi fogyatékossággal élő fiatalokat támogatnak, elősegítve ezzel közösségi tevékenységeiket, a társadalomba való beilleszkedésüket.

Forrás: MTI

Informatika oktatás az Óbudai Egyetemen

A beiratkozás időpontja és tanfolyam kezdete:

Kép forrása: www.iffinformatika.hu

Kép forrása: www.iffinformatika.hu

2015. február 12. csütörtök, 10 óra

Ezen a napon indul a kezdő csoport részére az oktatás.

A tanfolyamot azoknak ajánljuk, akik a Windows 7 operációs rendszer kezelését, a számítógépes alapismeretek, online alapismeretek, továbbá az Office 2010 irodai programcsomag lényeges alkalmazásait, moduljait szeretnék elsajátítani.

Az ECDL bizonyítvány megszerzésének módjai:

  1. rendszeres tanfolyami részvétel heti 1 vagy 2 alkalommal 6 tanórában
  2. modulvizsgára jelentkezés, oktatás nélkül, tárgykörbeli szintfelmérés – vizsgára történő regisztrálás előtt – házi vizsgát kell tenni
  3. távoktatás jelleggel, az alábbi módszerekkel segítünk a felkészülésben:
    JAWS tandem használatával, Skype-on és Email-en keresztül

A tanfolyam elsősorban az ECDL Start megszerzését célozza.
A felkészítés gyakorlatközpontú. Minden modult gyakorlati feladatokon keresztül mutatunk be.
A foglalkozások konzultációs jellegűek, tematikája az ECDL vizsgaközpont által kiadott tananyag szerint épül fel. A közösen megtárgyalt, egyénileg kipróbált anyagrész mellett lehetőséget biztosítunk az otthoni gyakorlás során felmerült kérdések tisztázására is.

Az egyes modulok képzési időtartama:

40-50 óra

Az ECDL Start moduljai:

Teljes körű ECDL vizsgához további modulok:

A prezentáció helyettesítésére alternatív megoldásként OCR (optikai karakterfelismerő) és SCR (képernyőolvasó) alkalmazásokat vezettünk be. Tapasztalataink szerint a célcsoport igényeit, úgy tudjuk legjobban szolgálni, ha a tanárok személyesen is megküzdöttek már akadályokkal, valamint jelentős tapasztalatokkal rendelkeznek az informatikai rendszerek használatában.

A programhoz szakmai felügyeletet a Neumann János Számítógép-tudományi Társaság is biztosít, valamint azért, hogy a vizsga a résztvevőknek ne jelentsen anyagi terhet, az ECDL vizsgakártyákat is térítésmentesen bocsátja rendelkezésre. A fejlesztőlaborban jelenleg 12 munkaállomásból álló géppark áll rendelkezésre a hallás- és látássérültek számára, felszerelve a szükséges szoftverekkel. Az időről-időre megújuló ECDL követelményrendszerhez igazodva, optimalizáltuk a tananyagot. A sok éves tapasztalata alapján megújult módszertan alkalmazásával folytatjuk a képzést.

Az alábbi elérhetőségeken lehet jelentkezni a tanfolyamra:
Dr. Kutor László docens, a program kezdeményezője és szervezője
Ecsedi Csaba informatikus, felkészítő tanár
ecsedi.csaba@nik.uni-obuda.hu

Óbudai Egyetem – Neumann János Informatikai Kar
Cím: 1034 Budapest, Bécsi út 96/b 1.em. 112. fejlesztőlabor
Telefon: +36-1-6665534 (kedd és csütörtök)
Mobil: +36-30-2242798